oportunidade











Palavra do Presidente
16/05/2012
PENSANDO EDUCAÇÃO I
Nenhum investimento feito pelo governo é tão retornável como aquele que é realizado na educação. Contudo não é assim que nossos governantes, em todos os níveis, tem pensado. O tripé saúde, segurança e educação está presente em todas propostas ou programas de governo. A questão quanto à apresentação é simplista, mas passar da teoria à pratica, a história é outra. O investimento não é feito na educação porque ela não dá retorno em curto prazo e nossos administradores não estão preocupados com o futuro do nosso pais, o futuro das próximas gerações, eles se preocupam com tudo aquilo que lhes possam dar retorno imediato, que lhes permitam continuar com seus mandatos, quer no legislativo, quer no executivo.Com a criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica(IDEB) em 2007 passou-se a estabelecer metas. O IDEB é um indicador de qualidade educacional que combina informações sobre desempenho em exames padronizados (Prova Brasil ou Saeb) com informações de rendimento escolar (aprovação). Possui uma variação de uma escala de 0 (zero) a 10 (dez) e a meta é que o índice chega a 6 (seis) nos anos iniciais do ensino fundamental que ocorrerá em 2021. A prova Brasil e Saeb é operacionalizada desde 2007 e oferece resultados importantes aos municípios e às escolas com a oferta de suporte para a realização de correção de rumos, na medida da necessidade de cada instituição. São avaliados todos estudantes da rede publica de ensino que cursam a 4ª e a 8ª serie do nível fundamental e o 3º ano do nível médio pelo fato das duas provas (Prova Brasil Saeb) terem a mesma metodologia. Os resultados são utilizados para melhorar a qualidade de ensino no nosso país, fazendo com que o aproveitamento dos alunos seja maior e assim oferecendo um apoio mais significativo para escola e os alunos. Neste sentido temos apresentado resultados alentadores, embora continuamos vendo prefeituras que não dão a mínima atenção para melhoria do ensino e aumento do numero de vagas para os alunos. Ao lado de toda esta situação se encontra a má remuneração dos professores. Estes, verdadeiros heróis que todos os dias vencem uma batalha preparando aqueles que estarão assumindo o comando no futuro. As reformas das escolas não são fiscalizadas e, na primeira chuva, o caos se instala. Há neste cenário todo um aspecto que sempre foi esquecido pelos (ir) responsáveis. Trata-se das escolas rurais, se é que podem ser chamadas de escolas. Sem professores qualificados, mas que se constituem também em verdadeiros heróis, pela coragem e dedicação. Pois bem, e as condições físicas destes estabelecimentos? Sem divisórias para as diferentes turmas, sem iluminação adequada, sem ventilação, sem merenda, sem sanitários compatíveis com a dignidade das nossas crianças, distantes de seus lares, sem estradas e vias de acesso. A população brasileira que vive no campo e trabalha de sol a sol produzindo alimentos para o consumo interno e permitindo que os grandes produtores produzam para exportação, não conhece os benefícios mínimos para uma vida com dignidade. O êxodo rural continua, até quando? Será possível desenvolver programas e projetos que garantam e permitam que os produtores rurais permaneçam no campo? Dando escolas ( estrutura física) e condições para inclusão no mundo da tecnologia da informação, acompanhado de profissionais de ensino que ofereçam ensino com qualidade para formação de jovens com conhecimento da sua realidade será possível vislumbrar uma mudança positiva para o nosso campo. Ocorre que, tanto a educação básica no campo como na cidade deveria também estar preocupada a ensinar o empreendedorismo. A experiência já levada a efeito em outros paises, como a Espanha, tem dado resultados fantásticos, preparando o futuro e pensando educação.

Médico Veterinário Benedito Fortes de Arruda
Presidente

 










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